2023年职业教育专业目录增补清单已于近日公布，仅有12个高职本科专业目录成功增补，珠宝首饰工程技术专业名列其中，这无疑是珠宝类职业教育圈的重大喜讯。珠宝首饰工程技术高职本科专业目录的成功增补，标志着珠宝首饰类职业教育本科人才培养向前迈出了第一步。
01 初心不改持续呼吁，数年坚持终有结果
2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出了“开展本科层次职业教育试点”，开启了职业教育高质量发展的新征程。
2020年，教育部启动了《职业教育专业目录》的制（修）订工作，广州番禺职业技术学院珠宝学院作为牵头单位，全程深度参与了珠宝首饰工程技术高职本科专业目录的论证工作，组织教师团队深入行业企业、兄弟院校，面向企业一线技术与管理人员、在校学生、毕业生等群体，针对珠宝首饰工程技术高职本科专业开设的必要性、可行性进行了全方位调研，共提交论证材料10余份，参加专家论证会10余次，但受首批高职本科专业目录数量限制，高职本科珠宝首饰工程技术专业未能列入《职业教育专业目录》（2021版）。
2022-2023年，带着为行业突破高层次技术技能人才瓶颈、为兄弟院校珠宝首饰类专业争取上升空间、为职业教育珠宝类专业在校学生打通学历上升通道的强烈使命感，广州番禺职业技术学院珠宝学院先后两次提交了高职本科珠宝首饰工程技术专业目录的增补申请，并参加教育部组织的专业目录增补论证会，向论证专家们呼吁高职本科珠宝首饰工程技术专业开设的必要性和可行性。最终，在2023年8月份获得了论证专家的一致认可，将高职本科珠宝首饰工程技术专业成功增补到专业目录中。
02 补足行业人才供给短板 赋能珠宝行业高质量发展
近几年，中国珠宝产业数字化转型升级趋势明显，从珠宝首饰制造的角度，新材料、新工艺、新技术、新模式不断推陈出新，以先进材料、3D打印技术、激光加工技术、智能制造技术、绿色生产技术为核心的新技术全方位进入珠宝首饰制造业。
珠宝首饰产业数字化转型升级趋势，对珠宝首饰工程技术相关人才提出了更高的要求。在珠宝首饰行业数字化转型的背景下，人才供给存在明显的短板，如设计领域个性化风格鲜明、懂敏捷化设计、擅长数字化建模的原创设计师严重短缺；珠宝首饰先进制造领域擅长新材料新工艺研发、懂信息化管理的技术技能人才一将难求，珠宝鉴定与营销领域精通数字化检测的人才供给不足，对面向珠宝首饰生产制造技术、珠宝首饰企业管理等领域的高层次技术技能人才缺口达到40万余人。尤其是在珠宝首饰数字化制造与检测领域，客观上需要大量的具备较扎实的理论基础和较强的技术开发能力，掌握珠宝首饰数字化加工制造的新技术和新方法，能熟练运用所学知识和技术，创造性地分析和解决珠宝首饰工程技术问题的高级应用型专业技术人才，其中对擅长解决企业数字化制造领域实际问题的现场工程师的需求最为迫切。
如何在行业数字化转型的浪潮中把握机遇，助力中国由珠宝首饰大国向珠宝首饰强国迈进，充足的高层次技术技能人才供给是最为重要的保障。擅长基于企业真实项目教学的职业教育，在培养高层次技术技能人才方面具有显著优势，而高职本科的人才培养定位与现场工程师完美契合，随着职教本科珠宝首饰工程技术专业目录的成功增补，使得针对性培养珠宝首饰行业急需的高层次技术技能人才成为可能，进而有效突破珠宝首饰行业人才供给的瓶颈，促进珠宝首饰行业高质量发展。
03 立足职业教育类型特征 突破职业教育学历天花板
全国拥有珠宝首饰相关专业的高等职业院校（包括民办）约90多所，在校生18000余人，其中多所学校独立设置珠宝学院，围绕珠宝首饰的上游、中游、下游全产业链，分别设置首饰设计与工艺、珠宝首饰技术与管理、宝玉石鉴定与加工等3个高职专科专业，并构建了珠宝首饰类专业群。如广州番禺职业技术学院、海南职业技术学院、山西铁道职业技术学院、云南国土资源职业学院、青岛幼儿师范高等专科学校等十余家院校均开设珠宝首饰技术与管理专业，为开设高职本科专业奠定了坚实的基础。
高职本科珠宝首饰工程技术专业目录的成功增补，使得开设珠宝首饰类高职本科专业成为可能，为开设珠宝首饰类的兄弟院校拓展了发展空间，为珠宝教育优质师资进一步聚集提供了动力，为更深入地开展校企合作、产教融合提供了良好平台，有利于进一步提升全国珠宝首饰类专业的综合实力。
04 构建人才培养立交桥 畅通毕业生学历上升渠道
长期以来，高职专科珠宝首饰类专业没有顺畅的学历提升通道，为了获得本科以上学历，珠宝首饰类专业的毕业生只能跨专业报考，这既不利于在校学生的健康发展，也不利于毕业生的可持续发展。
随着高职本科珠宝首饰工程技术专业目录的落地，学生在选择专业时，没有了缺乏上升通道的困扰，学习积极性和专业认同感均能得到极大的提升。珠宝首饰类高职专科专业的毕业生，既可以选择就业，在职场上证明自身的价值；也可以选择升学，进一步提升学历层次，为后续的职业生涯发展积蓄能量。